احسان عظیمی‌راد سخنگوی کمیسیون آموزش، تحقیقات و فناوری مجلس شورای اسلامی، در واکنش به سخنان دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی مبنی بر اینکه «بعضی از نمایندگان درباره مصوبات کنکوری، گرد و خاک می‌کنند و بهتر است به کارهای خودشان بپردازند و در کار دیگران دخالت نکنند»،  به خبرنگار خانه ملت گفت: در شرایطی قرار داریم که هنوز تبعات جنگ ادامه دارد و بسیاری از تصمیم‌گیری‌ها و سیاست گذاری ها نیز به تعیین تکلیف این وضعیت وابسته است. یکی از موضوعاتی که می‌تواند امروز به جامعه آسیب وارد کند، اتخاذ تصمیماتی است که با شرایط و وضعیت جامعه همخوانی نداشته باشد و در نتیجه بخش زیادی از مردم را با مشکلات جدی مواجه می‌کند.  

نماینده مردم مشهد و کلات در مجلس شورای اسلامی با بیان اینکه جامعه ایرانی امروز درگیر اضطراب و نگرانی‌های ناشی از جنگ است، افزود: تصمیمات نادرست می‌تواند این نگرانی‌ها و دلهره‌ها را تشدید کند. در سه ماه نخست سال، دانش‌آموزان و دانشجویان درگیر امتحانات هستند و بسیاری از خانواده‌ها نیز به نوعی با مسئله جنگ مواجه شده‌اند. به بیان دیگر، در کنار اضطراب و استرس عمومی، برخی خانواده‌ها عزیزان خود را از دست داده‌اند، برخی شاهد تخریب منازل خود بوده‌اند و تعدادی نیز در معرض آسیب‌های ناشی از حملات قرار گرفته‌اند.

تأیید نقص‌های اساسی مصوبه تأثیر معدل توسط تمامی نهادهای پژوهشی و تخصصی

وی با تأکید بر شرایط خاص حاکم بر کشور، به مصوبه پرحاشیه تأثیر قطعی معدل در کنکور اشاره کرد و گفت: از ابتدای آغاز به کار مجلس دوازدهم در سال ۱۴۰۳، کمیسیون آموزش با برگزاری جلسات متعدد و دعوت از کارشناسان دستگاه‌ها و سازمان‌های متولی، به این جمع‌بندی رسید که مصوبه تأثیر قطعی معدل دارای ایرادات اساسی است و باید در کوتاه‌ترین زمان ممکن اصلاح شود. نهادهای تخصصی از جمله مرکز پژوهش‌های مجلس، سازمان سنجش، وزارت علوم و وزارت آموزش و پرورش نیز با ارائه مستندات فنی و محتوایی بر وجود این اشکالات تأکید کرده‌اند.

اذعان برترین‌های کنکور سراسری بر شکست طرح  «تأثیر قطعی معدل»  در ارتقای کیفیت آموزشی

وی همچنین به دیدگاه نخبگان آموزشی اشاره کرد و گفت: در سال گذشته از برترین‌های کنکور سراسری دعوت شد تا نظرات خود را در کمیسیون آموزش مطرح کنند. این نخبگان نیز معتقد بودند که تأثیر قطعی معدل، برخلاف ادعاهایی که مطرح می‌شود، نتوانسته است رابطه دانش‌آموز با کتاب، مدرسه و معلم را تقویت کند و به همین دلیل بر ضرورت اصلاح جدی این مصوبه تأکید داشتند.

نادیده گرفتن نامه ۱۹۵ نماینده مجلس در دبیرخانه شورای عالی انقلاب فرهنگی

 این نماینده مجلس با انتقاد از رویکرد شورای عالی انقلاب فرهنگی تصریح کرد: مطالبات نمایندگان از طریق روش‌های مختلف از جمله تذکرات، نطق‌ها و نامه‌نگاری‌ها به اطلاع شورا رسیده است. از جمله «نامه ۱۹۵ نماینده مجلس» که در آن به صراحت درخواست شده بود تأثیر معدل پایه یازدهم به "مثبت" تبدیل شود و این نامه نیز به دبیرخانه شورا ارسال شد.  با این حال، خسروپناه دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی اعلام کرد که چنین نامه‌ای دریافت نکرده است؛ در حالی که این نامه در دبیرخانه شورا موجود بود و چنین رویکردی را نمی‌توان رویکردی سازنده تلقی کرد.

عظیمی‌راد با اشاره به برگزاری جلسات مشترک میان کمیسیون آموزش و برخی اعضای شورای عالی انقلاب فرهنگی افزود: در این زمینه جلساتی با حضور تعدادی از اعضای مؤثر دبیرخانه شورا از جمله آقایان حدادعادل، افتخاری و دیگر اعضا برگزار شد. در این جلسات، نمایندگان مجلس تمامی مستندات علمی و منطقی خود را ارائه کردند، اما در مقابل، دوستان شورا بیشتر به توضیحات شفاهی بسنده کرده و هیچ مستند علمی یا گزارش نظرسنجی معتبری برای دفاع از وضعیت فعلی ارائه نشد.

همکاری وزیر آموزش و پرورش با مجلس برای حذف تأثیر معدل پایه یازدهم

این نماینده مردم در مجلس دوازدهم با تأکید بر اینکه نمایندگان بر اصلاح مصوبه کنکوری اصرار دارند، ادامه داد: همزمان با شرایط جنگی و فشارهای روانی موجود بر دانش‌آموزان، جلسه‌ای نیز با وزیر آموزش و پرورش برگزار شد. کاظمی در کمیسیون صراحتاً اعلام کرد که نظر کارشناسی وزارتخانه حذف تأثیر پایه یازدهم است و در صورت عدم امکان، دست‌کم این تأثیر باید به صورت مثبت اعمال شود. این نظر کارشناسی به صورت مکتوب و در قالب نامه‌ای رسمی به شورای عالی انقلاب فرهنگی ابلاغ شده است. انتظار می‌رفت دبیرخانه و شخص دبیر شورا با درک شرایط حساس کشور و توجه به مطالبات مستند فرهنگیان و نمایندگان مجلس، نسبت به اصلاح این مسیر اقدام کنند.

بی‌تفاوتی شورای عالی انقلاب فرهنگی نسبت به اعتراضات و مطالبات عمومی دانش‌آموزان

سخنگوی کمیسیون آموزش با اشاره به مطالبه جمعی دانش‌آموزان در راهپیمایی‌ها و تجمعات شبانه برای تغییر مصوبه تأثیر قطعی معدل در کنکور، تصریح کرد: با وجود چنین مطالبه عمومی، به نظر می‌رسد شورای عالی انقلاب فرهنگی نسبت به این مسئله بی‌تفاوت بوده و روندی را دنبال می‌کند که در عمل مانع از ایجاد تغییر در این مصوبه می‌شود. افزون بر این، ادبیات دبیر شورا در قبال نمایندگان مجلس نیز ادبیاتی از بالا به پایین و همراه با بی‌احترامی بوده است.

انتقاد از تعابیر نامناسب دبیر شورا؛   «پشت‌میزنشینی»  نباید مانع احترام به نمایندگان ملت شود 

وی ادامه داد: این پرسش مطرح می‌شود که دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی به چه دلیل خود را در جایگاهی بالاتر از نمایندگان ملت می‌بیند که نسبت به آنان بی‌اعتنایی و با چنین ادبیاتی سخن می‌گوید. استفاده از تعابیری مانند «خوردن قرص توییت» و «نمایندگان گرد و خاک می‌کنند» از جانب فردی که در عالی‌ترین نهاد فرهنگی کشور مسئولیت دارد، شایسته نیست و انتظار نمی‌رود با چنین ادبیاتی با نمایندگان ملت که در حال پیگیری مطالبات موکلان خود هستند، سخن گفته شود.

وی با اشاره به واکنش نمایندگان نسبت به سخنان دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی اظهار کرد: در روزهای اخیر این ادبیات با اعتراض جدی برخی نمایندگان مواجه شده و حتی درخواست‌هایی برای پیگیری قضایی این موضوع مطرح شده است.

 زمانی که موکلان ما در سراسر کشور، چه از طریق کمیسیون آموزش و چه از طریق سایر نمایندگان، اعلام می‌کنند که این مصوبه دارای اشکالاتی است و فشار قابل توجهی بر دانش‌آموزان وارد کرده است، انتظار می‌رود این دغدغه‌ها مورد توجه قرار گیرد. افزون بر این، مراکز تخصصی از جمله وزارت آموزش و پرورش نیز رسماً اعلام کرده‌اند که اجرای صحیح این مصوبه با چالش‌هایی همراه است.

وی ادامه داد: انتظار ما این است که دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی به جای طرح چنین اظهاراتی، موضوع اصلاح مصوبه را در شورای معین و در فرآیند تصمیم‌گیری شورا پیگیری کند تا مشکلات دانش‌آموزان برطرف شود.

بلند شدن گرد و خاک از مجلس،  پایان مدیریت خسروپناه در شورا خواهد بود

این نماینده مجلس با بیان اینکه در صورت اصلاح نشدن مصوبه، نمایندگان مجلس اقدامات لازم را دنبال خواهند کرد، گفت: اگر قرار باشد نمایندگان ملت به تعبیر دبیر شورا «گرد و خاک» بلند کنند، قطعاً نتیجه آن می‌تواند به کنار رفتن خسرو پناه از جایگاه دبیری منجر شوذثد و همچنین ورود رئیس‌جمهور برای اصلاح این مصوبه منتهی شود.

آمادگی نمایندگان برای استفاده از ابزارهای نظارتی در صورت تداوم نگاه از بالا به پایین

وی در ادامه افزود: تاکنون رویکرد نمایندگان مبتنی بر استدلال‌های علمی، منطقی و مردمی بوده و موضوع از مسیرهای قانونی پیگیری شده است. اما اگر مطالبات مردمی با بی‌احترامی و نگاه از بالا به پایین مواجه شود و جایگاه‌ها رعایت نشود، طبیعی است که نمایندگان ملت می‌دانند چگونه و از چه مسیرهای قانونی موضوع را پیگیری کنند.

این نماینده مجلس با تأکید بر اینکه موضوع تغییر دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی نیز در حال پیگیری است، اظهار داشت: اگر چنین نوع مواجهه‌ای با مسائل ادامه پیدا کند، نمایندگان مجلس آن را نمی‌پذیرند و بنابراین پیگیری تغییر دبیر شورا نیز در دستور کار قرار دارد.

انحراف شورا از وظایف اصلی و مداخله در امور تخصصی سازمان‌ سنجش و وزارت علوم

وی با اشاره به برخی اظهارات دبیر شورا عالی انقلاب فرهنگی گفت: ایشان در یکی از سخنان خود اعلام کرده‌اند که شورا در برخی موارد وارد جزئیات نمی‌شود، در حالی که نمونه بارز آن مصوبه مربوط به تأثیر قطعی معدل است که شورا در جزئیات آن ورود کرده و در نهایت نیز آن را به مصوبه‌ای لازم‌الاجرا تبدیل کرده است. چنین مسئله‌ای نشان می‌دهد که حتی در مواضع اعلامی نیز نوعی تناقض وجود دارد. برای نمونه، در جلسه‌ای طی سال ۱۴۰۳ در کمیسیون آموزش اعلام شد که هدف از اجرای این مصوبه تحقق عدالت آموزشی است، اما بعدها گفته شد که اساساً چنین هدفی مدنظر نبوده است.

وی در ادامه افزود: به نظر می‌رسد شورای عالی انقلاب فرهنگی از مسیر اصلی کارکرد خود فاصله گرفته و به موضوعاتی همچون سهمیه‌های کنکور و مسائل مربوط به دانشجویان پزشکی خارج از کشور نیز ورود کرده است؛ در حالی که این موارد در حوزه مأموریت اصلی شورا قرار نمی‌گیرد و بیشتر در حوزه نهادهای تخصصی دیگر است.

نیاز مبرم دبیرخانه شورا به مدیری آینده‌نگر،  تعامل‌گرا و برخوردار از روابط عمومی مناسب

عظیمی‌راد تصریح کرد: از نگاه ما، شورای عالی انقلاب فرهنگی نیازمند دبیری فعال، آینده‌نگر و برخوردار از روابط عمومی مناسب است که با دقت نظر بالا بتواند دبیرخانه شورا را به‌درستی راهبری کند. به نظر می‌رسد در حال حاضر چنین خلأیی وجود دارد. نمایندگان مجلس همچنان پیگیر مطالبات دانش‌آموزان خواهند بود و تلاش می‌شود در هفته آینده جلسه‌ای با رئیس‌جمهور نیز برگزار شود. همچنین در نشست با وزیر علوم، موضوع از منظر سنجش و پذیرش دانشجو مورد بررسی قرار خواهد گرفت.

متهم کردن منتقدان به فضاسازی رسانه‌ای به‌جای ارائه پاسخ‌های کارشناسی و مستند

عظیمی راد با بیان اینکه دبیر شورا به جای ارائه پاسخ کارشناسی، منتقدان را به فضاسازی رسانه‌ای یا «گرد و خاک» متهم می‌کند، گفت: به نظر می‌رسد تصمیمی بدون پشتوانه کارشناسی کامل اتخاذ شده و اکنون نیز تمایلی به پذیرش ایرادات آن وجود ندارد و صرفاً بر ادامه مسیر فعلی اصرار می‌شود. اگر مستندات کافی وجود داشت، انتظار می‌رفت که ارائه شود. در جلسات مختلف، ما مستندات خود را مطرح کرده‌ایم، اما از سوی شورای عالی انقلاب فرهنگی حتی یک گزارش مستند، تحلیل کارشناسی یا نظرسنجی علمی که نشان دهد بخش عمده جامعه فرهنگی با این مصوبه موافق هستند، ارائه نشده است.

مصوبه کنکوری شورای انقلاب فرهنگی آسیب به دانش آموزان وارد کرده است

این نماینده مردم در مجلس تصریح کرد: وقتی چنین مستنداتی ارائه نمی‌شود، این ذهنیت شکل می‌گیرد که شورا صرفاً به دلیل نگرانی از لغو مصوبه خود، در برابر اصلاح آن مقاومت می‌کند؛ در حالی که نتیجه چنین رویکردی، وارد شدن آسیب به دانش‌آموزان و آینده‌سازان کشور است.

وی با اشاره به بیانات رهبر معظم انقلاب در سال ۱۳۹۷ گفت: در آن سخنان تأکید شده است که نظام اسلامی هرجا نیاز به اصلاح یا به‌روزرسانی فرآیندها داشته باشد باید این کار را انجام دهد و همین اصلاح مستمر موجب پایداری و حرکت نظام به سمت آرمان‌های خود می‌شود.

این نماینده مجلس دوازدهم با تأکید بر اینکه یکی از راهکارهای حل این مسئله می‌تواند تغییر دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی باشد، گفت: در این زمینه با برخی همکاران از جمله اعضای کمیسیون آموزش گفت‌وگوهایی انجام شده است.

 تنظیم نامه رسمی و ثبت شکایت قضایی؛  گام نهایی مجلس برای برخورد با رفتارهای فراقانونی

وی با اشاره به تنظیم نامه‌ای از سوی نمایندگان برای جابه‌جایی دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی اظهار کرد: یکی از گزینه‌ها اقدام قضایی درباره اظهارات مطرح‌شده است. همچنین موضوع صدور نامه رسمی از سوی نمایندگان نیز قابل بررسی است و قصد داریم نامه‌ای را در سامانه نمایندگان ثبت کنیم تا اعتراضات نسبت به سخنان دبیر شورا به صورت رسمی ثبت شود. احتمالاً این اقدام انجام خواهد شد. /

پایان پیام